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    小學音樂《小螺號》教學設計

    來源:中國教師資格網  時間:2019-08-02 11:03:29

    2019下教資筆試直播課

    一、教學目標

    【情感態度與價值觀】

    通過對歌曲的學習和理解,加深對自然的喜愛之情,提升對音樂的理解能力。

    【過程與方法】

    運用小組合作的方式,利用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

    【知識與技能】

    掌握滑音記號的演唱方法,并能夠用自然流暢的聲音演唱歌曲。

    二、教學重難點

    【重點】

    能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《小螺號》。

    【難點】

    認識并掌握滑音記號的范唱方法。

    三、教學過程

    (一)創設情境,導入新課

    今天老師要帶領同學們去一個地方,讓我們踏上旅行的列車,大家閉上眼睛路上豎起耳朵,仔細聽一聽沿途都有哪些聲音。(教師播放海浪拍打的聲音)

    大家都聽到了什么呢?學生自由發言。

    同學們說得都非常好,今天我們來到了海邊,大家繼續聽一聽海邊有什么呢?(教師播放螺號的聲音)

    學生自由發言。教師總結:同學們剛才說,我們第二次聽到的聲音是螺號吹出的。生活在海邊的孩子們,竟然用這小小的螺號吹出了動聽的音樂,讓我們一起來聽一聽這首歌曲。

    (二)學唱歌曲、感受體驗

    1.欣賞歌曲

    (1)初聽歌曲,提出問題:“歌曲表現了什么樣的情緒?”

    學生自由發言,教師總結:歌曲表現了活潑、歡快的情緒。

    (2)復聽歌曲并設問:“歌曲分為幾段?描繪了什么情景?”分段播放歌曲,學生自由發言,教師在此基礎上進行補充、總結。

    歌曲分為兩段:第一樂段由四個樂句結構組成,每樂句四個小節組成。第一樂句的節奏型貫穿于四個樂句之中,緊湊的節奏使得旋律明快而富有彈性,情緒歡快、活躍;第三、四樂句采用了旋律的重復變化,第三樂句中出現七度大跳,形象地表達了螺號聲聲,盼望阿爸回家的急切心情。

    第二樂段的樂句整體放寬,拉長每一句的尾音,旋律與第一樂段相比顯得更加優美,波音的運用更營造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場景,給人以身臨其境的感覺。兩個樂段在音樂的“斷”與“連”上形成了對比。

    2.學唱歌曲

    (1)教師彈琴范唱,學生跟琴輕聲哼唱曲譜。

    (2)引導學生發現滑音記號,教師介紹音樂知識:音符旁有一個向上的箭頭,這樣的記號就叫做上滑音記號。

    (3)教師范唱滑音記號,學生聆聽并思考滑音的特點?學生自由發言,教師總結:上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動,找到“甩出”的感覺。

    (4)帶領學生進行上滑音演唱訓練的小活動。

    (5)回顧并練習波音,完整演唱曲譜。

    (6)有感情的加入節奏朗讀歌詞。

    (7)加入歌詞完整的、有感情地演唱歌曲,并注意長音的演唱時值。

    (三)鞏固提高,為歌曲創編伴奏

    (1)分小組自由選擇方式為歌曲創編伴奏。

    ①選擇節奏型,使用課堂樂器,為歌曲伴奏。

    ②為歌曲編創簡單的舞蹈動作。

    (2)各小組分工進行表演,通過學生互評、教師評價的方式總結各小組表演的優點。

    (四)課堂小結,點題升華

    今天我們學習了歌曲《小螺號》,認識了上滑音記號,同時回顧了波音記號。在歌曲中,我們感受到蔚藍的天空、金色的陽光、金黃的沙灘、碧藍的海水,多美的海島呀!多美的家鄉呀!希望大家有機會也能去走走、看看,感受魅力的海邊景色。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲,結束這節課!

    四、板書設計

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    (責任編輯:楊惠萍)

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