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    2019上半年高中語文教師資格證面試試題(精選)第四批

    來源:學員回顧  時間:2019-05-19 13:59:25

    本次教資面試試題來源于學員回憶,與真實試題存在偏差,僅供參考。

    高中語文《望海潮》

    一、考題回顧

    題目來源5月19日山東省臨沂市面試考題

    試講題目

    1.題目:《望海潮》

    2.內容:

    東南形勝,三吳都會,錢塘自古繁華,煙柳畫橋,風簾翠幕,參差十萬人家。云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。市列珠璣,戶盈羅綺,競豪奢。

    重湖疊巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉釣叟蓮娃。千騎擁高牙。乘醉聽簫鼓,吟賞煙霞。異日圖將好景,歸去鳳池夸。

    3.基本要求:

    (1)有感情地朗讀課文;

    (2)體會詞中壯闊優美的意境;

    (3)合理的板書設計。

    答辯題目1.這節課采用什么樣的導入方法?為什么這么安排?

    2.柳永的詞都有哪些特點?

    二、考題解析

    【教學過程】

    (一)導入新課

    給條件猜一個城市名。

    【條件】

    1.它位于中國東南沿海,是重要交通樞紐和政治、經濟、文化中心。

    2.蘇軾、白居易都曾在此為官,并且都留下了著名的人文景觀。

    3.這里有著名的人文景觀靈隱寺、六和塔、飛來峰、岳王廟、西泠印社、虎跑泉等。

    4.這里有“上有天堂,下有蘇杭”的美譽。

    5.這里有“白蛇傳”的美麗傳說。

    6.這里有一個著名的湖,蘇軾曾經為其寫下“淡妝濃抹總相宜”的佳句。

    7.這里盛產一種有名的茶叫“龍井”。(板書:望海潮)

    (二)初讀感知

    1.請學生聽朗讀錄音。

    2.初讀課文掃清字詞障礙,感知大意(交流以什么樣的語調帶著什么樣的情感來讀)

    3.再讀課文。

    朗讀指導:

    ①感情飽滿,適度夸張。

    ②上片首句在“繁華”處讀升調且頓,為下文蓄勢;寫錢塘江潮壯觀的詞句,如“怒濤”“霜雪”“天塹”這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語,音調急促,仿佛大潮劈面奔涌而來,有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

    ③寫西湖清幽的美景,文字優美,詞曲變長,節奏要平和舒緩,讀出心曠神怡之感。結尾祝愿之辭要讀的懇切。

    4.概括詞上下片的內容

    【明確】

    (1)上片:描寫杭州的自然風光和都市的繁華;

    (2)下片:寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象。

    (三)深入研讀

    1.選擇自己喜歡的語句從概括詞意、分析意象、描述意境、推敲詞語、修辭表現手法等鑒賞。(每人也可重點選取一句鑒賞,之后交流。)

    【明確】

    (1)上片重點賞析“云樹繞堤沙,怒濤卷霜雪,天塹無涯。”

    (2)下片重點賞析“重湖疊巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。”

    2.探究賞析

    (1)這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?

    【明確】太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景

    (2)試說作者從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗?

    【明確】地理位置、歷史傳統、自然景觀、市井面貌、百姓生活

    (3)這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?

    【明確】對杭州風物的驚嘆、贊美、艷羨。對兩浙轉運使孫何的奉承

    (4)這首詞的寫景有什么特色?

    【明確】善于鋪敘,是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現力的景物,從最有特色的角度,鋪敘,一句一景,寫景富有層次感,對杭州的繁華景象進行了淋漓盡致的描繪。特別是對錢塘潮和西湖的描寫,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具體形象。極力鋪排,從不同的角度表現杭州的繁榮、美麗、富饒。

    (四)拓展延伸

    請學生回憶描寫杭州、西湖的詩句。

    【明確】

    (1)畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

    (2)江南憶,最憶是杭州。山寺月中尋桂子,郡亭枕上看潮頭。何日更重游?白居易《憶江南》

    (3)水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。蘇軾《飲湖上初晴后雨》。

    (五)小結作業

    小結:人說美景如畫,然而這般美景恐怕用盡天下丹青也描繪不盡,讓我們再一次走進《望海潮》,走進杭州,去體驗那湖光山色,去游覽那充滿魅力的人間天堂。

    作業:用散文化的語句描述《望海潮》中你所喜歡的詞句內容。

    【板書設計】

    望海潮

    柳永

    地理位置

    歷史傳統

    自然景觀

    市井面貌

    生活圖景

    贊美

    【答辯題目解析】

    1.這節課采用什么樣的導入方法?為什么這么安排?

    【參考答案】

    這節課我采用的導入方法是上課前讓學生猜謎語,引出杭州這個城市。

    之所以這樣安排是因為謎語的導入能夠激發學生們對于學習本課的興趣,引起學生們的好奇心和求知欲。而且本篇課文要講的就是關于杭州風光的宋詞,這樣的導入方法和本課有著恰當好處的關系。

    以上就是我全部的答案,謝謝考官!

    2.柳永的詞都有哪些特點?

    【參考答案】

    柳永是北宋第一個專力寫詞的作家,也是真正開啟宋詞天地的重要詞人。他以一落魄文人,流連坊曲,采納市井新聲,為文人詞作輸入新鮮血液,并自覺地以市民情調取代貴族情調,變“雅”為“俗”,從而改變了詞的審美內涵和審美情趣,在詞中開拓出另外一番境界。

    擴大了詞的題材范圍。

    第一,在描寫男歡女愛的傳統題材時,柳詞從達官顯宦的峻臺重閣轉向了平民百姓的市井青樓,具有濃厚的市民氣息。這類詞作有的表現了世俗女性大膽潑辣的愛情意識,有的表現了慘遭遺棄的平民女子的痛苦心聲,有的抒寫了處于社會下層的伶工樂伎的不幸遭遇和美好愿望,皆透露出新的時代氣息。

    第二,工于羈旅行役,他把這些本來多入于詩的言志抒情內容一并移入詞中,用來描寫江湖流落的索寞,抒發別離相思的況味,此類作品達到了比較完美的藝術境界。

    第三,展現了北宋承平之世繁華富庶的都市生活與多彩多姿的市井風情,這在柳永之前的詞作中是不曾見過的。

    作為第一位對宋詞進行全面革新的詞人,柳永對后來詞人沾溉甚深,許多大家都受惠于他,柳詞不僅促進了宋代俗文學的發展,也為金元曲子開啟了先河,以至有人稱他為“曲祖”。

    以上就是我全部的答案,謝謝考官!

    (責任編輯:麥瀠丹)

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